Главная / Возникнование права собственности / Группа Продлённого Дня В Начальной Школе Закон 2022

Группа Продлённого Дня В Начальной Школе Закон 2022

Группа продленного дня: планирование

Тяга к знанием и любознательность — это одни из основных спутников работы группы продленного дня. Также продленки должны заниматься развитием в ребенке моральных качеств. В ходе занятий должны быть достигнуты высоты в развитии самоуважения и уважения к своим близким и старшим людям.

Группа продленного дня отличается особыми возможностями. Если обычный урок не позволяет ребятам полностью раскрыться и показать себя, то в продленке такие возможности имеют место быть. Ведь каждый малыш по-своему талантлив: кто-то в математике, кто-то в рисовании, кто-то отличается нестандартным мышлением и так далее.

Продленка в школе в 2022-2022 году: стоимость

Поскольку услуга платная, многим родителям хотелось бы, как говориться, получить «по максимуму». Но, тут тоже существует ряд нюансов. Вести группу продленного дня может как сам учитель, работающий в классе (как правило, этот вариант выбирают, если в продленку ходит почти весь класс), либо приглашенный воспитатель.

ближе познакомиться и подружиться с одноклассниками;
принимать активное участие в различных мероприятиях на уровне класса и школы;
посещать кружки и секции;
дополнительно заниматься с учителями;
провести свободное время с пользой, познавая мир и играя в увлекательные игры.

Средняя общеобразовательная школа №9»

организация занятий по самоподготовке младших школьников;
организация мероприятий, направленных на сохранение здоровья учащихся;
организация досуга;
создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребенка при невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихся;
развитие интересов способностей и дарований школьников, воспитание у них интереса к знаниям, любознательности, инициативы и самостоятельности

1. «Я – Человек»(соответствует нравственному, духовному, семейному и интеллектуальному воспитанию и предполагает образование и воспитание личности обучающихся, развитие их индивидуальных, интеллектуальных качеств, привитие навыков культуры поведения, культуры речи, культуры общения, правовой культуры, организация работы с семьей, изучение семейных традиций, воспитание у учащихся уважения к семейным ценностям, отношениям, организация совместной деятельности педагогов и родителей, проведение актов милосердия, формирование толерантного отношения к людям другой национальности)
«Моя Родина»(соответствует патриотическому, гражданскому и трудовому воспитанию и предполагает организацию деятельности по изучению национальных традиций, этнических культур, деятельности детских общественных организаций, воспитание любви к родному краю, патриотических и гражданских чувств, воспитание трудолюбия, культуры труда).
«За здоровый образ жизни»(соответствует физическому и экологическому воспитанию учащихся и предполагает организацию природосоообразной деятельности, формирование у учащихся ценностного отношения к природе, людям и собственному здоровью, сохранение и укрепление нравственного, психического и физического здоровья,).
«Мир прекрасного»(соответствует эстетическому воспитанию и предполагает организацию деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности).

Группа продленного дня в начальной школе

Содержания плана перспективной работы — документа, который должен составляться с учетом индивидуальных и возрастных особенностей учащихся.
Предоставление детям свободы выбора видов деятельности.
Характеристик воспитательного пространства, комфорта группового микроклимата.

Деятельность по комплектованию групп.
Оформление всей необходимой документации, групповой предметной среды и информационных стендов, уголков ГПД.
Планирование ежедневной воспитательно-образовательной работы, включающее ознакомление с методической литературой, взаимодействие с детскими библиотеками, музеями, выставочными центрами.
Посещение уроков в первой половине дня с целью определения у школьников сформированности способностей к самоорганизации, самообразованию.
Организацию плодотворного взаимодействия с отстающими, слабо мотивированными детьми. В рамках работы с такой группой учащихся педагог ГПД обязан определить оптимальные приемы ведения индивидуальной работы, создать опорные схемы и памятки, способствующие усвоению программного материала.
Проведение индивидуальных консультаций с родителями, нацеленных на оказание посильной помощи в воспитании детей.
Выполнение анализа воспитательно-образовательной деятельности за определенный период времени.
Информация по содержанию деятельности, которую следует включить в план работы педагога ГПД, представлена в схеме.

Рабочая программа группы продлённого дня для 1-4 классов

РАССМОТРЕНО СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДЕНО Руководитель МО начальных Заместитель директора по УВР Директор МБОУ «Ермаковская классов ___________/М.В.Бабская/ __________ /О.Н.Богомаз/ начальная школа – детский сад» Протокол № 1 от «25»августа «31»августа 2022 года _______________/Г.А.Бочарова/ 2022 года Приказ № 140 от «01»сентября 2022г.

— формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции — «становиться лучше»;

Письмо Министерства образования и науки РФ от 24 сентября 2014 г

При определении конкретного набора услуг по присмотру и уходу за детьми в ГПД учитываются санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённые постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. № 189 (далее — СанПиН).

по нормативно-правовому регулированию предоставления услуги по присмотру и уходу за детьми в группах продлённого дня в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по основным общеобразовательным программам — образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования

Группа продленного дня в начальной школе закон 2022 2022

В распорядок дня ребят, посещающих ГПД входит: подготовка домашних заданий по предметам, прогулка, обед (за счет средств родителей), посещение кружков . Группы продлённого дня находятся в классных кабинетах. Кабинеты ГПД оснащены детскими книгами, фильмами, игрушками, настольными играми, спортивным инвентарем.

В соответствии с частью 7 статьи 66 федерального закона от 29 декабря 2012 г.№273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (далее Федеральный закон) в МКОУ для детей дошкольного и младшего школьного возраста Врачовская начальная школа – детский сад, осуществляющей образовательную деятельность по основным образовательным программам начального общего образования созданы условия для осуществления присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня (далее ГПД).

План воспитательной работы школы на 2022-2022 учебный год

Четко осознать цель, стратегические и тактические задачи воспитания.
Предварительно изучить классный коллектив, отдельных учащихся, состояние учебно-воспитательного процесса в классе, окружающие условия.
Целенаправленно отобрать содержание и средства, формы воспитательной работы.
Проектировать результаты своей деятельности, планируя и корректируя развитие коллектива и личности каждого учащегося.
Видеть перспективы своего собственного самосовершенствования – общечеловеческого и педагогического.

формирование активной жизненной позиции, развитие личностного потенциала каждого ученика;
укрепление физического здоровья каждого ребенка через занятия физической культурой и спортом;
вовлечение каждого школьника в систему дополнительного образования, развитие творческих способностей;
воспитание чувства патриотизма и любви к своей стране, ценностное отношение к культурному прошлому, уважение прав человека;
формирование культуры поведения и культуры общения.

ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ГРУППЕ ПРОДЛЁННОГО ДНЯ

6 9. «Веселый алфавит» Интеллектуальная игра 10. «Золотые краски осени» Конкурс рисунков 11. «Правила поведения в группе продленного дня» Беседа 12. «Труд кормит, лень портит» Беседа — обсуждение 13. Вода-источник жизни Урок-презентация 14. «Мы весёлые ребята» Физкультурный досуг 15. «Об обидах и причинах обид» Час общения 16. «В мире интересного» Знакомства с детскими энциклопедиями 17. Поделки из природного материала Художественный труд 18. «В мире сказок» Литературная викторина 19. «Путешествие в страну дорожных знаков» Викторина 20. «У Лукоморья дуб зелёный» волшебные сказки Чтение сказок вслух 21. «Земля наш дом родной» Урок-презентация о родной Земле 22. Математический брейн — ринг Игра Ноябрь 1. «Культура приветствия, обращения и знакомства» Формирование культуры общения. 2. Секреты здоровья Беседа — игра 3. «Друг в моей жизни» Доверительная беседа 4. Три сигнала светофора Беседа, презентация 5. «Как появилась Земля» Час юных астрономов. Урок-презентация 6. Спортивные эстафеты Подвижные игры на свежем воздухе 7. «Будешь много читать — будешь много знать» Экскурсия в школьную библиотеку 8. «Сам себе я помогу и здоровье сберегу» Беседа с приглашением медсестры 9. «Сказочный букет» Конкурс рисунков 10. «Веселые загадки» Викторина 11. Литературный час. Л.Н. Толстой Чтение рассказов писателя 12. «Вредные привычки» Беседа и обсуждение 13. Правила поведения в гостях Беседа в игровой форме 14. Турнир по шашкам Настольная игра 15. Клуб любознательных «Что? Литературная игра Где? Когда?» 16. «Веселые состязания» Эстафета на свежем

4 Клубно-кружковая работа Отдых и деятельность на воздухе Подведение итогов дня Индивидуальная работа с дежурными навыков самостоятельной учебной работы. Развитие работоспособности, умения рационально использовать учебное время, осуществлять самопроверку и взаимопроверку. Развитие индивидуальных склонностей, способностей, интересов. Воспитание нравственных черт современного человека. Восстановление сил, работоспособности. Развитие наблюдательности, любознательности, воспитание любви к природе, родному краю. Формирование умения вести себя в свободном общении. Упражнения в умении аналитически мыслить, доброжелательно высказываться. Беседа с родителями. Развитие творческих возможностей, ответственности и самостоятельности.

Правовые аспекты организации групп продленного дня

Общее руководство деятельностью группы продленного дня осуществляет директор школы либо один из его заместителей согласно установленным должностным обязанностям. Время пребывания в группе продленного дня считается периодом образовательного процесса, поэтому согласно действующему законодательству (подп. 3 п. 3 ст. 32 Закона об образовании) школа несет полную ответственность за жизнь и здоровье находящихся в ней детей.

Согласно п. 28 Типового положения об общеобразовательном учреждении, утв. постановлением Правительства РФ от 19.03.2001 № 196 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении» (далее – Типовое положение), общеобразовательное учреждение (далее – школа) вправе открывать группы продленного дня по запросам родителей (законных представителей) обучающихся. В данном случае слово «вправе» означает, что принятие решения о создании группы продленного дня целиком находится в компетенции школы. Ни учредитель, ни вышестоящие органы управления образованием, ни родители (законные представители) учащихся не могут требовать создания группы продленного дня, если школа не имеет на то желания или возможности.

Рабочая программа Группы продленного дня

Рабочая программа ГПД. В программе раскрываются основные аспекты деятельности воспитанников группы продленного дня 1-4 классов в условиях общеобразовательного учреждения. Программа содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей, теоретические положения по формированию целостной воспитательной среды развития младшего школьника.

Группа продленного дня в начальной школе на коммерческой основе

Дополнительно обращаем внимание, что учредитель вправе снизить размер платы, взимаемой с родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, или не взимать ее с отдельных категорий родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в определяемых им случаях и порядке (например, для многодетных семей, социально незащищенных семей, одиноких матерей (отцов), семей, пострадавших от стихийных бедствий, безработных, беженцев или вынужденных переселенцев и др.). В связи с тем, что общеобразовательная организация помимо услуг по присмотру и уходу за детьми в ГПД вправе оказывать платные образовательные услуги (например, приготовление ребёнком домашних заданий не под присмотром, а вместе с учителем (воспитателем)), необходимо организовать разъяснительную работу с родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся.

В соответствии со статьей 65, частью 8 статьи 66 Федерального закона учредитель образовательной организации за осуществление присмотра и ухода за детьми в ГПД вправе устанавливать плату, взимаемую с родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся. Не допускается включать в родительскую плату расходы на реализацию образовательной программы начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования (в том числе внеурочной деятельности), а также расходов на содержание недвижимого имущества государственных и муниципальных образовательных организаций (косметический и иной ремонт, отопление, освещение, водоснабжение и пр.) (часть 9 статьи 66 Федерального закона).

08 Фев 2019 juristsib 760